Доступность для маломобильных групп населения

Муниципальное  бюджетное  дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка  детский сад №16»  с. Новостройка Пожарского муниципального района

Расстояние до объекта от остановки транспорта  400 метров

 На пути движения от остановки нерегулируемый перекресток . Парковка для автотранспорта граждан с инвалидностью не имеется.
Вход в здание оборудован пандусом, тактильной плитой не оборудован ,   имеется кнопка вызова персонала, ступени  внутри здания выделены контрастным цветом. На входе противоскользящее покрытие. Вывеска «Муниципальное  бюджетное  дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка  детский сад №16» с. Новостройка » и схема движения в здании  не дублированы шрифтом Брайля,  не имеется подъемное устройство на уровень 1-го этажа, туалет, расположенный на 1 этаже  приспособлен для граждан с инвалидностью.
Прием ведется на первом этаже в выделенном помещении. Кабинет заведующего . Необходима предварительная запись по телефону 8 (42357) 31-1-32.
Доступный вход со стороны улицы Заводская 14

вход в здание МБДОУЦРР детского сада №16 с. Новостройка

Вход на территорию  МБДОУЦРР детского сада №16 с. Новостройка

Доступность для маломобильных групп населения  

Термин «доступная», «безбарьерная» среда в настоящее время упоминается во многих законодательных актах РФ и субъектов РФ. По определению В.Н. Куницина в широком смысле безбарьерная и (или) доступная среда – это пространство, которое создает легкие и безопасные условия для большинства людей.

   Как влияет безбарьерная среда в ДО на результаты обучения и социальной интеграции детей?

Совместное обучение и развитие здоровых детей и детей с особыми потребностями необходимо, в первую очередь, для того, чтобы решить проблемы с социальной адаптацией последних. В детском сообществе воспитывается толерантность и равноправное отношение к детям-инвалидам

   Условиями построения безбарьерной среды в ДОУ являются

• взаимодействие и координация усилий детского сада, семьи, общественности в процессе формирования социальной компетентности детей дошкольного возраста с целью обеспечения единых целей, задач, содержания деятельности;
• создание равных возможностей для детей с ОВЗ и детей, не посещающих ДОУ, имеющих ограниченные возможности здоровья посредством интеграции взаимодействия специалистов ДОУ;
• оказание постоянной поддержки в освоении образовательного маршрута ребенку и семье воспитанника;
• ориентация на организацию индивидуального подхода, выявление и учет в педагогическом процессе личностных и индивидуальных особенностей, интересов и способности в процессе формирования социальной компетентности детей дошкольного возраста;
• взаимное доверие и интенсивное взаимодействие ориентирует педагогов и родителей на доброжелательное и уважительное отношение друг к другу, понимание потребностей и интересов маленького ребенка, своих обязанностей как воспитателей, а также предусматривает установление эффективного контакта детского сада и семьи, дополнение друг друга в процессе воспитания детей раннего возраста;
• конфиденциальность – обеспечивает сохранность информации о ребенке